市级实验教学示范中心年度报告

（2021年1月——2021年12月）

实验教学中心名称：艺术教育实验教学中心

实验教学中心主任：傅小彪

实验教学中心联系人/联系电话：何怡/13883387897

实验教学中心联系人电子邮箱：

所在学校名称：长江师范学院

所在学校联系人/联系电话：闫翀 / 13609468911

2021年1月8日填报

第一部分年度报告

一、人才培养工作和成效

（一）人才培养基本情况

艺术教育实验教学示范中心是学校于2009年4月在学校积极推进建设“教学应用型大学”、培养应用型人才的转型时期，为了进一步推进学科融合与专业互补，促进人才培养中科学精神与艺术素养的协调发展，提高学生的综合素质和塑造健康人格，提高人才培养质量，整合原美术学院、音乐学院、乌江流域民族文化研究中心、乌江流域民族民间美术研究所、乌江流域民族民间音乐研究所等教学科研资源的基础上，组建并申报了重庆市市级艺术教育实验教学示范中心，2011年获重庆市教委批准建设。2021年中心美术学院与音乐学院联合申报重庆市高等学校“十四五”市级重点学科艺术学项目，批准立项建设。

中心现有实验仪器和设备总资产达2800余万元，实验场地面积达27800平方米，实验教学教师达127人，专职管理人员23人，共150人，外聘实验实训教师及管理人8人。中心是我校美术学、设计、音乐及其它相关专业的实验教学和学生创新能力培养的重要基地，在重庆市美术、设计、音乐等实验教学改革方面具有鲜明的地方特色并产生一定的社会影响。目前，中心下设美术与设计实践中心和音乐舞蹈实践中心（2个分中心），主要服务美术学院、音乐学院共10个专业的人才培养和长江师范学院相关专业的艺术选修课程。美术与设计实践中心主要包括：中国画工作室、油画工作室、版画工作室、水彩（粉画）工作室、视觉传达设计工作室、环境设计工作室、图文设计工作室、装饰艺术设计工作室、雕塑实训室、定格动画实训室、影雕模型加工制作实训室、快速成型输出实训室、UI设计实训室、VR虚拟现实实训室14个工作室（实训室）和美术馆1个、“我们乌江”实训基地1个、专业基础实训室50余间；音乐舞蹈实践教学中心主要包括：音乐厅、201小演艺厅、合唱实训室1间、乐队排练室10间、舞蹈实训室8间、电脑音乐实训室1间、电子钢琴实训室4间、钢琴实训室175间、18间器乐学生排练室、钢琴声乐理论教师琴房40间等。涵盖了美术学、设计学、音乐学、舞蹈学、音乐表演的主要学科门类，是重庆市高校中学科设置较齐全、规模较大、功能较多的艺术教育实验教学中心之一。

中心通过2010-2012、2013-2015、2016-2017、2018-2019年度中央财政支持地方高校实验室建设专项资金项目建设和学校校内资金投入，建立了渝东南民族文化艺术传承与创意产业研发基地、武陵山区域民俗文化与影雕艺术研发中心。通过校地校企合作，建立了广东星艺装饰集团重庆有限公司涪陵分公司、梵青景观设计公司、重庆格格广告公司、重庆南坪中学、渝北龙山小学、湖南省株洲市天台小学、广州珠江钢琴集团股份有限公司、涪陵大剧院、广州珠江钢琴集团股份有限公司、彭水县民间歌舞文化创作研究基地、中央音乐学院、雅马哈（中国）股份有限公司、涪陵十四中、涪陵新纪元学校、北京盛世罗兰有限公司、丰都栗子乡中心校等78个校外实践实训基地。

中心以建设教学应用型大学思想为指导，积极探索建立一种应用型人才培养所需的实验实训环境。中心始终以“为学生创造优良的实验实训环境，为艺术教学提供优质的实验实训教学服务”为宗旨，不断提高我校艺术类的实践教学质量，提高学生的实践动手能力，以适应社会发展对人才的需要。目前，美术学院、音乐学院2018级学生实行的是2017版人才培养方案，2019-2021级实行的是2019版人才培养方案，2019版人才培养方案于2021年6月在教务处统一领导下进行了修订，执行情况正常。

（二）人才培养成效评价

长江师范学院在武书连2021年中国大学艺术学排行榜中艺术学获B等级，2018、2019、2020年艺术学均获得B或B+等级排名。

2021年以来美术学院以学生发展为根本，推进“以展促教、以展促学、以展促赛、教学联动”的人才培养之路。

美术学院新增大学生学科竞赛项目5项，目前共10项，重点支持4项。组织申报大学生创新创业训练项目21项。新增立项校级大学生创新训练项目7项。立项市级大学生创新训练项目2项。

加强2022届美术学、雕塑专业实习管理，拟定2022届美术学（师范）专业实习（支教）学生实习佐证材料提交要求。与腾讯云区域技术中心教育产业合作开展非师范生集中实习计划，与丰都栗子乡签订学生实践合作协议，授予栗子乡“美术学实践教学基地”。

拟定《美术学院2021年美术学师范生课堂教学能力综合测评工作实施办法》，开展了美术学师范生课堂教学能力讲课比赛，共有8名选手参赛，推荐邓涵、石敏敏、肖兴杰参加学校讲课比赛。

第6届大学生艺术展览我院学子共获得12个奖项。

“互联网+”大学生创新创业大赛校级决赛分获一等奖和三等奖。2021第十三届全国大学生广告艺术大赛重庆赛区（美术学院）获奖10个三等、17优秀。第十五届中国好创意暨全国数字艺术设计大赛长江师范学院获奖统计（国赛）合计：二等奖：3名；三等奖：5名，优秀指导教师1名。重庆赛区合计：一等奖：2名；二等奖：10名；三等奖：12名；优秀奖：3名

开展针对设计类、美术师范生、雕塑专业《毕业论文写作》学术讲座3场。顺利完成2021级新生专业复测。

各专业有序开展了各类教学汇报展。开展了美术学、雕塑专业寒暑假绘画创作、读书笔记、小论文活动。写生作品展览、艺术考察汇报展、假期创作实践和读书笔记线上展。其余展览10余场次。有效规范实践类课程教学关节，提高了实践类课堂的教学效果。

2021年，音乐学院持续构建“教学团学一体化”育人体系。从思想育人方面：广泛开展“建党100周年”系列主题教育活动；从网络育人方面，持续打造“青春榜样”、“青年学习”、“毕业季”、“晚安逸夫楼”、“悦己”等公众号品牌栏目；从科技育人方面：全年学生科研项目申报30余项，其中获“大创”校级立项4项、“挑战杯”校赛等级奖1项、“互联网+”校赛等级奖2项，在研学生突破300人次；从实践育人方面：以教育实践和艺术实践为抓手实施育人，本年度学生在第七届“孔雀杯”全国高等艺术院校声乐展演活动中获奖8项；在重庆市第40届“校园之春”大学生校园歌手大赛中获奖5项；“重庆市第二届大学生才艺大赛”获奖177项；“师范生教学技能竞赛”校赛获奖7项；获“三下乡”活动市级荣誉1项、校级荣誉19项；从学风育人方面：学生获相关市级荣誉31项，获英语学科竞赛8项；从心理育人方面，初步建立“四个一”心理健康教育工作体系；从服务育人方面：2021级新生报到率99.4%；2021届毕业生就业率97.89% ；从实践教学方面：持续打造“艺术实践周”品牌，坚持“一期一案”，高质量完成2021年春、秋期艺术实践周活动；顺利完成2021届毕业设计（论文）答辩和2022届毕业设计（论文）开题工作。其中，获2021届优秀毕业设计1项；顺利开展2018、2019级见习工作和2018级实习工作；实践教学成效明显，全年举办音乐会43场，学生学科竞赛市级以上获奖近200项，互联网+、“挑战杯”等学科竞赛项目均有突破。

二、教学改革与科学研究

（一）教学改革立项、进展、完成等情况

2021年申报市级、校级教改项目14项，其中基于新文科项目3项、课程思政类5项、四新专项“新文科”背景下的美术学专业课程体系的改革探索1项；立项市级教改1项、校级6项。申报课程思政建设项目申报工作有7项，立项1项。4个校级一般教改项目开题和5个到期校级一般教改项目结题。

加强校级精品课程管理和服务，推进精品课程实施的深入。2021年精品课堂评选活动暨第二届教师教学创新大赛我院获二等奖1人、三等奖1人。

教育部2021年第二批产学合作协同育人项目立项2项。一流本科课程建设项目申报3项。

基于项目成果的校本选修课程建设项目1项。通识教育公共选修课入库课程入库5门。申报服装与服饰设计专业基层教学组织典型案例1个。

音乐学院全年推荐教改项目市级3项、校级10项，成功立项市级1项、校级5项；全年结题教改项目共4项，其中重点项目1项； 申报校级教学成果奖5项，获“三等奖”4项；持续探索新文科人才培养模式，组织申报新文科建设项目1项；高度重视师范生技能，专业教师指导学生获首届重庆市高校音乐教育专业现场课评比一等奖1项，三等奖2项；3名学生参加全国高校音乐教育专业本科生基本功大赛（因疫情尚未公布结果）。

（二）科学研究等情况

2021年艺术教育示范中心新增10项教师科研项目（含横向），见表3。音乐学院教师全年共发表论文23篇，全年立项重庆市教委人文社科项目3项，重庆市社科规划办项目2项，重庆市教育规划项目1项。较上一年论文数量增长90%，省厅级项目增长50%。

2020年，中心教师的33件作品入选《重庆市第八届美展》、《首届重庆市美术书法摄影作品展》、《“大象之微”2021第二届小幅油画作品展》、《绘画的真实| 2020第二届重庆油画双年展》、《百年风华百花齐放  庆祝中国共产党成立100周年市书法作品8届展览》等展览。教师论文、作品《文艺研究》、《大众文艺》、《艺术家》等专业期刊上发表26篇（幅），出版专著（软著）4部。

表3 2021年中心新增教师科研项目名单

三、人才队伍建设

（一）队伍建设基本情况

学院在实践教学中心建设发展规划中，特别重视专业化的实验技术队伍建设。在现有实验队伍的基础上，计划在通过实施“高层次拔尖人才引进计划”、“青年教师博士计划”、中青年骨干教师培养计划”、“双师型教师培养计划”等四个师资队伍建设工程，进一步调整、优化，建设一支年龄、学历、职称结构更为合理，具有较高理论水平，能熟练掌握学科常规和学科前沿实验技术，工作态度严谨、团结、勤奋的专门化实验教学队伍。

艺术教育实验教学示范中心现有实验教师127人，专职管理人员23人。正高12人，副高35人，中级53人，初级26人。其中，博士4人，在读博士5人；硕士98人，占本中心实验教师总人数的77.1%。

2021年重庆市美术与设计教学指导委员会委员，重庆市创新创业教育指导委员会委员共有4人。

制订了《美术学院2021年精品课堂评选暨第二届教学创新大赛方案》，开展了教学创新大赛，共有9位老师参加了决赛，分别评选出一、二、三等奖。

2021年音乐学院再次调整音乐表演专业和音乐学专业教师结构；将原教学委员会和学术委员会合并为音乐学院学术分委员会，集中履行教学科研中心工作议事职责，进一步强化职能、优化结构；下派1名教师到中学驻地教学；派出3名教师参加全国高校音乐教育专业教师基本功大赛（因疫情影响，结果尚未公布）；1名教师在学校精品课堂评选暨第二届教学创新大赛中获一等奖1项，在第七届微课比赛中获一等奖1项；全年教师参加培训33人次。

（二）队伍建设的举措与取得的成绩

1.制定管理办法和管理规定

示范中心制定《艺术教育实验教学示范中心教师引进、培养管理办法》《艺术教育实验教学示范中心教师专业发展规划》《艺术教育实验教学示范中心教师企事业单位实践锻炼的管理规定》等制度。

各分中心通过制定人才引进、培养管理办法，做好人才引进、培养规划工作和教师专业能力的发展规划。实施四个人才引进、培养计划工程，重点加强高层次拔尖人才的引进，特别是在本行业本专业社会影响力大、业务水平高的学术带头人，实施青年教师博士、中青年骨干教师和双师型教师的引进和培养计划。通过“走出去、请进来”的方式，一方面把我们的中青年教师送出去参加培训、学习。另一方面，把行业企业比较优秀的专家、设计师、技术人员聘为本专业的客座或兼职教授。

2.着力打造教学科研团队，提高教师的教学科研能力

以立项的各级各类教学、科研项目、质量工程项目为依托，积极开展教学、科研团队建设。通过实施高层次拔尖人才引进计划、青年教师博士计划、中青年骨干教师培养计划，不断提高本专业教师的教学科研水平，不断加强教师学历水平和职称水平的提高。

3.有计划组织教师参加学术会议、学术交流活动

积极鼓励、支持中青年教师参加各种学术会议和学术交流活动，有计划地组织本中心的教师分期分批地到国内外访问、进修，不断拓宽教师的专业和学术视野，更新专业知识、提高教师的教学科研水平。

2021年，冯昌泰在西安美术学院读博；王玲在清华大学读博；白洁在奥大利亚读博；杨帆在韩国读博；冯家著在韩国读博并取得博士学位；闫子乐在韩国读博并通过博士论文答辩；李华林在清华大学访学。

4.邀请国内外知名专家和设计师、高管来校讲学

示范中心结合人才培养目标，顺应人才培养发展今年在师资队伍建设上大力外聘双师型教师人才的同时，着力邀请国内外知名专家、教授、设计师、企事业单位高管来校讲学。“我们乌江”学术讲堂已经开展至第67回。

四、信息化建设、开放运行和示范辐射

（一）建设本区域各民族的历史、文化、艺术资料，并不断向数字化方向发展。中心不断完善资料室的建设，现有艺术类专业图书6万余册（盒），艺术类期刊50余种。示范中心有图书资料室1个，有专业图书、影像资料6千余册。

（二）校园网、美术学院、音乐学院网站已具备较丰富的网络资源，各实验实训中心二级学院的主页下均设有网页，工作室（实训室）均有网络接口，学校免费开通了校园WIFI，师生随时能够利用校园网进行教学科研信息查询、交流、教学管理反馈以及查阅相应的教学资源。

（三）各分中心根据各专业实践课程模块开设了相应的计算机基础、计算机辅助设计（AI、PS、PR、AE）等软件课程。

五、示范中心大事记

2021年中心美术学院与音乐学院联合申报重庆市高等学校“十四五”市级重点学科艺术学项目，批准立项建设。

六、示范中心存在的主要问题

（一）当前中心建设中存在的主要困难和问题有以下几个方面：

1．中心现有工作室（实训室）实践教学场地和实验仪器设备等条件不能充分满足学科建设、专业发展和应用型人才培养等需要，实验室建设任务艰巨，教学仪器设备资源与需求的矛盾更显突出，还需加大投入筹措资金建设。

2．实验教学质量亟待提高。工作室的运行和建设还存在经费、管理、应用设计作品生产、营销、推向市场等方面的问题，少数工作室存在“等、靠、要”的思想，积极思考和主动作为不够，没有形成“产教融合”一体化的格局，与重庆及周边地区经济社会发展结合不够紧密，校地校企合作力度还需进一步加强。

3．工作室（实训室）管理相对薄弱。实验室建设前的调研工作力度不够，工作室（实训室）规模较小，缺少民间艺术传承人的进驻。工作室（特别是实训室）专职管理人员和技术工人严重不足，工作室（实训室）管理机制还不够健全，工作室（实训室）的管理工作还需进一步提高。

（二）改进措施：

1．学校可在每年的工作室（实训室）维持常规预算上加大资金的投入，可大大改善和解决中心工作室（实训室）实践场地和条件满足不了学科建设、专业发展和应用型人才培养等问题。

2．中心在实验课程建设上，将深化实验教学内容和实验教学方法的改革，并在此基础上，完善艺术专业实验教学体系，联合校外企事业单位共建校外实践实训基地。引进企业管理人员、技术人员、民间艺术传承人等专业人才进入中心担任实训导师。

3．中心与各工作室（实训室）制定切实可行的发展规划、年度计划和工作规程。工作室（实训室）建设应结合应用型人才培养方案加强调研论证，确保建设效果与质量。重庆市、校级学科带头人和骨干教师，发挥他们在学科研究、工作室（实训室）建设中的骨干带头作用，以推动实验师资建设和实验教学水平跨上新台阶。

七、所在学校与学校上级主管部门的支持

学校根据实际情况和艺术教育实验教学中心根据内涵建设发展和应用型人才培养的需要，新建成至善楼（建筑面积约13000平米），已投入使用。

结合音乐舞蹈实验实训中心结合人才培养目标，顺应人才培养发展，新建校外实践教学基地3个。成立长江师范学院美育中心；建立“周海宏音乐美育实验基地”；成渝协同与成都师范学院建立“王光祈”卓越音乐实验班，共同培养优秀专业中学教师和人才；2021年10月逸夫楼舞蹈教室一间（250平米）装修工作已经完毕。

八、下一年发展思路

（一）形成一流的实验教学队伍

通过人才引进、业务培训等措施，力争建设一支学术水平高、实践能力强、人员结构合理、富有敬业精神与创新精神的实践教学团队。实现中心师资队伍的人员组成、层次、结构更加科学合理。在2022年期间选派专职实验教师赴业界进行交流及培训10-20人次。

（二）强化实验课程建设

重视精品教学资源建设及优质教学资源的开放与共享，在2022-2023年间，建设市级精品视频公开课1门。结合人才培养方案、课程建设，发表高水平的实验教改文章10～20篇，培育申报市级以上的教学成果奖1项。

（三）加强实验教材及案例库建设

加强与实验教学改革相适应的系列实验教材建设，凝炼实验教学改革成果，在2022-2023期间编写并出版1～2本高质量的系列实验教材。按照学生的认知规律和新的培养模式与教学内容，强化实验教学与科学研究的紧密结合，从实验室科研成果中提炼更多具有文化艺术产业应用背景的案例，形成合乎美术（音乐）专业实验教学需要的案例库。

（四）优化实践教学基地

在2022-2023年，新建6-10个实践教学基地，优化实践教学基地的区域布局，加大实践教学环节的力度，争取新建2个市级大学生校外实践教育基地。通过加强建设与管理，切实发挥社会实践教学基地在协同育人过程中的作用。

第二部分示范中心数据

（数据采集时间为2021年1月1日至12月31日）

一、示范中心基本情况

注：（1）表中所有名称都必须填写全称。（2）主管部门：所在学校的上级主管部门，可查询教育部发展规划司全国高等学校名单。

二、人才培养情况

（一）示范中心实验教学面向所在学校专业及学生情况

注：面向的本校专业：实验教学内容列入专业人才培养方案的专业。

 （二）实验教学资源情况

注：（1）实验项目：有实验讲义和既往学生实验报告的实验项目。（2）实验教材：由中心固定人员担任主编、正式出版的实验教材。（3）实验课程：在专业培养方案中独立设置学分的实验课程。

（三）学生获奖情况

注：（1）学生获奖：指导教师必须是中心固定人员，获奖项目必须是相关项目的全国总决赛以上项目。（2）学生发表论文：必须是在正规出版物上发表，通讯作者或指导老师为中心固定人员。（3）学生获得专利：为已批准专利，中心固定人员为专利共同持有人。

三、教学改革与科学研究情况

（一）承担教学改革任务及经费

 注：（1）此表填写省部级以上教学改革项目（课题）名称：项目管理部门下达的有正式文号的最小一级子课题名称。（2）文号：项目管理部门下达文件的文号。（3）负责人：必须是中心固定人员。（4）参加人员：所有参加人员，其中研究生、博士后名字后标注*，非本中心人员名字后标注＃。（5）经费：指示范中心本年度实际到账的研究经费。（6）类别：分为a、b两类，a类课题指以示范中心为主的课题；b类课题指本示范中心协同其它单位研究的课题。

（二）承担科研任务及经费

 注：此表填写省部级以上科研项目（课题）。

（三）研究成果

1.专利情况

 注：（1）国内外同内容的专利不得重复统计。（2）专利：批准的发明专利，以证书为准。（3）完成人：所有完成人，排序以证书为准。（4）类型：其它等同于发明专利的成果，如新药、软件、标准、规范等，在类型栏中标明。（5）类别：分四种，独立完成、合作完成—第一人、合作完成—第二人、合作完成—其它。如果成果全部由示范中心固定人员完成的则为独立完成。如果成果由示范中心与其它单位合作完成，第一完成人是示范中心固定人员则为合作完成—第一人；第二完成人是示范中心固定人员则为合作完成—第二人，第三及以后完成人是示范中心固定人员则为合作完成—其它。（以下类同）

2.发表论文、专著情况

 注：（1）论文、专著均限于教学研究、学术论文或专著，一般文献综述及一般教材不填报。请将有示范中心署名的论文、专著依次以国外刊物、国内重要刊物，外文专著、中文专著为序分别填报，并在类型栏中标明。单位为篇或册。（2）国外刊物：指在国外正式期刊发表的原始学术论文，国际会议一般论文集论文不予统计。（3）国内重要刊物：指中国科学院文献情报中心建立的中国科学引文数据库(简称CSCD) 核心库来源期刊(http://www.las.ac.cn), 同时可对国内发行的英文版学术期刊论文进行填报，但不得与中文版期刊同内容的论文重复。（4）外文专著：正式出版的学术著作。（5）中文专著：正式出版的学术著作，不包括译著、实验室年报、论文集等。（6）作者：所有作者，以出版物排序为准。

3.仪器设备的研制和改装情况

 注：（1）自制：实验室自行研制的仪器设备。（2）改装：对购置的仪器设备进行改装，赋予其新的功能和用途。（3）研究成果：用新研制或改装的仪器设备进行研究的创新性成果，列举1－2项。

4.其它成果情况

 注：国内一般刊物：除CSCD核心库来源期刊以外的其它国内刊物，只填报原始论文。

四、人才队伍基本情况

（一）本年度固定人员情况