11月17日，周海宏教授应邀莅临我校音乐学院，开展《让小学生快速认识乐器和五线谱》讲座和现场教学。国培班全体学员、教学法教研室教师和2021级学生到场聆听。
周教授以打开义务教育阶段音乐欣赏课新思路为主题，以音乐是听觉、情绪和律动的艺术为主线，提出音乐教学的策略和建议。整个过程中，周教授强调音乐的本位作用，无论任何方式的教学，都要回归音乐的本真上来。通过运用不同场景下的音乐风格带来的不同体验，阐释音乐对情绪的调控和疗愈作用以及音乐欣赏中联觉现象与作用。周教授指出：理解音乐要从联觉体验开始，重视学生的联想。
接下来，周教授亲自为小学一年级学生进行《寻找乐器之王》和《认识五线谱》教学，为大家呈现了两节实践性强、操作性高的现场课例。
《寻找乐器之王》教学中，周教授根据学生年龄特征，设计生动形象的教学情境，将认识各种乐器巧妙地贯穿于整个课堂教学活动中。有趣的故事情节，生动的师生互动，让学生认识了各种乐器，了解各自外形特征和音色特点，为以后的课堂教学奠定良好的基础。
《认识五线谱》教学中，周教授以直观形象的上阶梯开课，带着学生一步一步向上爬，从而树立音高概念。以四分音符为单位开始，始终强调引导拍的作用，带着学生一起律动，认识音的长短，加入各种节奏训练，让学生快速、准确地掌握八分、十六分、前八后十六、前十六后八、大切分、小切分和附点等各种常见的节奏型。整个课堂活动中，周教授一直引导着学生保持着浓厚的学习兴趣，从而取得了很好学习效果，以至于孩子们都依依不舍。
下午，周教授结合新版音乐教材的编排进行了体系解读，帮助大家树立培养全素养的国民基础教育为目的的教学理念，对“1333”音乐教育体系，即1个核心、3大目标、3个层次和3大功能进行详细讲解，指出音乐教育的重要性，强调教学方法的选择应用对于课程的开发与完善的重要作用。周教授呼吁：“我们要重新树立国民音乐教育的新标高和全素养，努力找到国民音乐教育的新路径和高效能”。
此次培训通过理念引领和现场实作的方式，真正做到理论与实践相结合。学员们纷纷表示，周教授的前沿理念为大家指明了努力的方向，现场实践更让大家受益匪浅，对未来的教学将更加充满信心。
周海宏 博士、教授、博士生导师。曾任中央音乐学院副院长。音乐美学家、音乐心理学、教育学家。长年从事音乐审美与教育心理学的研究与教学工作，成就卓著，对哲学、美学、人格与动机心理学有深入的研究。全国音乐心理学学会副会长，国家教育考试指导委员会委员，教育部高等学校教学指导委员会音乐舞蹈委员会副主任委员，国家艺术教育委员会常委、中国文艺评论家协会副主席。
